很多IB中文考试在阅读张爱玲的作品时，都会产生一个疑问：“她怎么什么都没说清楚，却让我觉得很难过？”这其实正是她高超的叙述艺术——留白在发挥作用。
今天就一起走进张爱玲的《红玫瑰与白玫瑰》，看看她如何用“留白”讲述了一场“看似平静却极度撕裂”的婚姻悲剧。
什么是“留白”？它在IB中文分析中的意义
留白，是刻意不写或少写，让读者“感受到”而非“看见”。
而张爱玲，可以说是把“留白”运用到极致的作家。如：
“玫瑰红的窗帘像鲜血，映在墙上，照在她脸上，他看着她不动，她也不动。他忽然想起白玫瑰，想起她房里是白纱帘子的。”
——张爱玲《红玫瑰与白玫瑰》
- “玫瑰红的窗帘像鲜血”
- 红色的窗帘比喻为“鲜血”，这并非单纯的颜色描写，而是为后文埋下情绪基调。这里没有直接描写情感冲突，却通过“像鲜血”暗示了压抑、窒息甚至暴力性的婚姻氛围。“映在墙上，照在她脸上，他看着她不动，她也不动。”
- 连续两个“不动”，张爱玲没有写他们说了什么，也没有写他们在想什么。整段文字几乎无对话，这正是“留白”的关键——通过“沉默”的对峙营造情感冰点。读者只能从这对沉默中的“凝固”中感受到人物关系的破裂，而非看到破裂的过程。“他忽然想起白玫瑰，想起她房里是白纱帘子的。”
此句极具张力。张爱玲没有交代男人的心理活动或情绪转变的原因，仅通过“忽然想起”暗示他内心的逃避与比较。那位曾经被弃的“白玫瑰”并没有出现，却通过一层窗帘的颜色对比——红与白——构成了象征与心理的双重冲击。看似“什么都没说”，但正因为“没说”，我们才真切地体会到这一刻的疏离与悔恨。
留白≠空白，不是“没写完”
不少同学把“留白”理解为“这里没写清楚”，甚至以为是“写得少”，这是极大的误区。在IB考试中，如果只写“作者没有说明他为什么转念想起白玫瑰”，而没有解释这个“不说明”的意义，是无法拿到语言与结构分析的高分的。
留白的本质是“写给会读的人”，它不是空白，而是暗示、压抑、对比、沉默等复杂情绪的浓缩。
在复习此类作品时
- 标记“未言明”的地方
- 结合上下文补充推理
- 思考结构意图
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