IB中文:《红玫瑰与白玫瑰》中的“留白”手法分析

很多IB中文考试在阅读张爱玲的作品时,都会产生一个疑问:“她怎么什么都没说清楚,却让我觉得很难过?”这其实正是她高超的叙述艺术——留白在发挥作用。

今天就一起走进张爱玲的《红玫瑰与白玫瑰》,看看她如何用“留白”讲述了一场“看似平静却极度撕裂”的婚姻悲剧。…

中西文化碰撞下,如何让孩子写出有逻辑的中文作文?

在海外生活多年的家长们常常会遇到这样的烦恼:孩子中文会说、能听懂,但一旦拿起笔写作文,不是语句杂乱无章,就是难以自如表达自己的思想。这种“会说不会写”的现象,在多语言环境和跨文化家庭中尤为突出。

前段时间,我有幸指导了一位来自澳大利亚的混血男孩Ben。他的爸爸是华人,妈妈是澳洲本地人,家里平时用英语为主,只有晚餐时会切换到中文。Ben平时跟我交流毫无障碍,但每当布置写作任务,他就会发愁:“老师,我脑子里有想法,可总是写不出来!”…

家庭中文戏剧的奇妙力量:让混血娃爱上书面表达

有一对来自加拿大的混血家庭找到我,他们的女儿Lily今年11岁,爸爸是法国人,妈妈是华裔。Lily平时在家能用中文日常交流,可一到需要写作文或进行书面表达时就总觉得无从下手,常常几句话就卡壳,逻辑跳跃很大。…

老舍《茶馆》中负面人性的描写及其作用

对于文学作品中,负面人性的描写及其作用,是每一年的学生都会反应给我的问题,这期我们来分析非常优秀的作品:老舍《茶馆》中的负面人性的描写及其作用。期待给IB中文考生提供参考。

从以下三个方面来分析:

一、从作者生活的社会背景来看

IB中文paper2:白先勇《台北人》中的倒叙手法

这期以《台北人》为例,和大家分享倒叙手法在IB中文Paper2写作中的应用与得分技巧。 在IB中文Paper2模块中,结构与语言同样重要。  

倒叙作为一种常见但又容易被忽视的叙事技法,能够打破时间顺序,将事件、人物心理或主题的关键节点提前揭示,帮助学生搭建更具张力和逻辑的议论文结构。比如在写主题“记忆与身份”的议论文时,适当运用倒叙,可以让材料有层次递进,更容易引发评卷老师的关注。…

兴趣驱动,让华裔孩子用中文聊出自信与快乐

太多家庭为了孩子能自然开口说中文而努力,也有不少家长在无数次交流碰壁后感到无力和焦虑。其实,想让孩子主动用中文表达,不妨从他们最感兴趣的话题和生活场景切入,兴趣才是最大的动力。

记得有一次线上课程,一位来自澳大利亚的11岁男孩Leon,在家里很少用中文,家长尝试过各种“全中文对话”策略,但Leon始终兴趣寥寥。在与家长沟通后,我发现Leon是个机器人迷。于是,在课前准备环节,我特意设计了一节围绕“机器人组装与趣味竞赛”的主题课。…

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