很多海外华裔妈妈都有这样的经历：家里书架上英文绘本一层又一层，中文书却寥寥无几。孩子自己会翻英文书看，递过去一本中文绘本，翻两页就放下了。久而久之，妈妈们开始担心——在家说中文，为什么孩子对中文书这么排斥？
这个问题其实很普遍，原因也不复杂。孩子在海外上学，每天接触的阅读材料几乎全是英文。英文绘本对他来说是”好看的故事”，中文书一打开全是”要学的字”，压力自然就来了。如果我们把中文阅读的目标从”学中文”调整为”和妈妈一起享受好故事”，很多问题会自然松动。
一、从孩子已有的兴趣入手
孩子喜欢恐龙，你给他一本恐龙主题的中文绘本，他的注意力会先被画面吸引，而不是被”不懂的字”吓退。兴趣是现成的桥梁——不用从零开始搭，而是借用孩子已经建好的桥。选书时有个小技巧：先看看孩子最近反复翻的英文书是什么主题，然后找同主题的中文绘本。不要一上来就选经典文学或者识字读物，那些书在孩子眼里是”教材”不是”故事书”。选择画面精美、故事有趣、文字量适中的绘本，让孩子觉得这本书和我的英文书一样好看。
二、把读中文书变成固定亲子时间
很多妈妈在尝试让孩子读中文书时，会不自觉地变成”教”——指着字问这个念什么、你认不认识。孩子的压力感瞬间飙升，很快就把书推开了。换个做法：每天拿出十分钟，不教不考，纯粹一起看。妈妈读故事，孩子看画。遇到孩子问这个字是什么，自然回答就好；孩子不问，也不主动教。让中文书和”舒服””被陪伴””没有压力”绑在一起。时间固定也很重要——每天睡前十分钟，或者周末早晨窝在沙发里。固定的时间会形成习惯，习惯会让中文阅读变成孩子期待的事情，而不是被安排的任务。
三、允许孩子用英文回应
这一点常常被忽略。孩子听完中文故事，用英文说”I like the dinosaur part”，很多妈妈会纠正他用中文说。但这个纠正反而会打断他的表达欲。孩子在用自己舒服的语言回应故事内容，这本身就是中文思维和英文思维的桥梁——他听懂了中文，然后用英文组织了反馈，两种语言在他脑中已经有了协作。语言输入够了，输出是水到渠成的事。给他时间，他会慢慢开始用中文碎片回应，一个词，一句话，慢慢来。
四、接受慢慢来的节奏
海外孩子的中文阅读习惯不是一天养成的，也不应该被催促。有的孩子两周后开始主动拿中文书，有的孩子需要两个月。节奏快慢不重要，重要的是中文书在他生活中的体验是温暖的、不被评价的。当中文书和”和妈妈一起看的好故事”画上等号，孩子迟早会自己走向那个书架。如果你正在想孩子的中文学习可以从哪里开始，不妨先从一节一对一的免费试听课开始，让老师帮你了解孩子现在的中文水平，再一起规划合适的阅读方向。
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