作者：米团中文
很多海外华裔家长都遇到过这样的场景：孩子在学校、和朋友之间流利地说着英文，一回到家，和兄弟姐妹聊天也是英文，只有在跟爷爷奶奶视频时才不情不愿地蹦出几个中文词。你提醒他”说中文”，他要么顶嘴，要么干脆闭口不答。
别急着焦虑。孩子不是不爱中文，也不是”忘了中文”，而是中文在他的日常生活里根本没有用武之地。语言学家常说，语言学习需要真实的使用场景——孩子每天面对的场景都是英文的，中文自然被挤到了角落。与其催促和批评，不如主动给中文”加戏”，让中文重新进入孩子的生活。
方法一：给中文一个专属的固定时间
仪式感能让语言”被需要”。你可以和孩子约定一个每周固定的”中文时刻”：比如周五晚上是家庭中文电影夜，只看中文动画片或电影，看完用中文聊聊最喜欢的情节；或者周日下午半小时的”中文故事时间”，轮流用中文讲一件本周发生的事。关键在”固定”二字——规律出现的时间，会慢慢变成孩子自己的期待。
方法二：把中文接进孩子真正感兴趣的事
孩子喜欢什么，中文就往哪里靠。喜欢打游戏，就和他一起查游戏角色的中文介绍，讨论装备的中文叫法；喜欢做饭，让他当”小主厨”，用中文报菜名、说配料和步骤；喜欢运动，一起看中文解说，学几个中文加油词。当孩子发现中文能帮他玩得更尽兴、懂得更多，他会主动想用中文。
方法三：制造”说中文很开心”的时刻
幽默是最好的语言催化剂。中文里有大量好玩的内容——谐音梗、绕口令、儿歌、脑筋急转弯，比”今天中文课学了什么”更容易让孩子开口。比如念”四是四，十是十”的绕口令，全家一起笑得前仰后合；或者用中文玩”你说我猜”。孩子笑过的语言，他会愿意再说一次。
给家长的两个提醒：
第一，别把”说中文”变成批评的由头。孩子开口说英文时，不用着急纠正；孩子愿意说中文哪怕只说一句，就大大方方地夸。语言学习的信心，比一次两次的”标准”更重要。
第二，保持耐心，家庭语言环境的改变需要时间。孩子从”不愿说”到”自然说”，中间可能还有很长的路，但只要中文重新变得有趣、有用、有专属空间，改变就会一点一点发生。
如果你的孩子也卡在”听得懂、不愿说”的阶段，欢迎让孩子来上一节免费试听课。我们的老师擅长用孩子感兴趣的话题做一对一互动，在轻松的氛围里帮孩子重新开口说中文，也让家长看到一种在家里可以复用的方法。
孩子的中文，需要的不只是课堂，更是被喜欢、被需要的日常。给中文”加戏”，其实是在给孩子一个和爸爸妈妈、和祖辈文化连在一起的桥梁。
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