说实话，由于我们工作的原因，孩子一直随着我们在澳门和加拿大两地生活，孩子在国际学校，现在面临着考大学的选择，对于选科感到非常紧迫。中文这件事，平时在家聊天没问题。但到了现在这个阶段就很纠结，到底是选择一门新的语言开始学习，还是说选择有一点基础的中文呢？
纯开始一门新的语言肯定是有难度。但是，话说中文是有一点基础，如果要实际选择IB中文，一看到Paper 1的陌生文本、文学分析、修辞术语，就立刻“心态崩”：
- “看得懂字，但不知道它要表达什么。”
- “要有批判性思维、文化语境，不知道怎么写。”
- “中文不是母语水平，怎么跟中文顶尖选手竞争？”
为了这件事情，我自己也尝试着研究了不少，买书、找资料、刷论坛。
坦白讲——家长使不上力。IB中文真的不是“中文好＝高分”这么简单。
后来朋友推荐了米团中文，说他们专门带IB中文学生。我抱着“试试看”的心态预约了试听。没想到，这次试听让我从“焦虑”变成“有一些放心”。
课程体验：老师像医生一样，是先“诊断问题”
一上课，老师没急于讲课程内容，而是像医生问诊一样：
- 孩子目前中文水平在哪里？
- Paper 1怎么做？有固定思路吗？
- 文学作品理解方式是什么？
- 以前写过评论性文章吗？
交流的过程让我觉得——老师真的懂IB，也懂孩子。
孩子当场读了一段陌生文本。老师不是直接给答案，而是带着他一步步分析：
先看语境 → 抓情绪 → 判断作者意图 → 标注手法 → 结合文化背景 → 落到主题
这套逻辑让我这个家长都感受到——他们教的是思维体系，不是“背模板”。
亮点对比：这点让我最放心
我之前的担心，老师会提供一系列模板之类的东西，但是考试是很灵活的，孩子不会套怎么办？在试听中看到的改变，老师教的是框架、思路、分析，并不是死记硬背套模板。用方法让孩子看到希望。
还有一点很重要：
老师不否定孩子的语言基础，而是引导他升级表达方式。
孩子当场写了两句分析，老师一边肯定优点，一边帮他改得更“学术、更IB”。
对孩子而言，这比“你写错了”“你中文不够”有用太多。
听完课，孩子真的“心态变了”
以前孩子说：
“IB中文太难了，我肯定不行。”
试听完下来：
“不是我中文差，是我没用IB的思考方式。”
从抗拒到愿意投入，这是最大变化。
作为家长，我看到孩子眼里第一次出现“我可以做到”的光。
如果你家孩子是下列情况，建议试试
- 中文听说可以，但读写薄弱
- 一看到文学文本就懵
- Paper 1无从下手
- 词汇有，但“学术表达”没训练过
- 缺系统方法、缺例子、缺引导
米团中文并不是喊口号式教法，他们是真的在“授人以渔”。
这点对我们这种非全中文家庭太重要了。
给同样焦虑的家长一句话
孩子中文不是差，只是没有被教对方式。
IB中文不是母语学生的专利，方法和思路练对了，海外孩子完全能拿6/7。
我们的体验总结：
不是要孩子“突然变母语”，
而是让他的思维“达到IB中文的学术表达标准”。
听完我们就报名了，因为第一次看到希望——而不是压力。
如果你家孩子也在中文这关卡着，建议让他们去试听一下。
我们家经历过这份焦虑，也愿意分享这个“松口气”的时刻。
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