太多家庭为了孩子能自然开口说中文而努力，也有不少家长在无数次交流碰壁后感到无力和焦虑。其实，想让孩子主动用中文表达，不妨从他们最感兴趣的话题和生活场景切入，兴趣才是最大的动力。
记得有一次线上课程，一位来自澳大利亚的11岁男孩Leon，在家里很少用中文，家长尝试过各种“全中文对话”策略，但Leon始终兴趣寥寥。在与家长沟通后，我发现Leon是个机器人迷。于是，在课前准备环节，我特意设计了一节围绕“机器人组装与趣味竞赛”的主题课。
刚开始，Leon用英文描述他的机器人作品，但我并没有着急纠正，而是用轻松的语气鼓励他试着用中文表达哪怕一个零件、一种颜色，甚至是一句简单的“这是我的机器人”。看到老师和同学都对他的机器人感兴趣，Leon脸上终于露出了自信的笑容。他主动学会了说“头部、手臂、轮子”等词汇，还愿意给机器人起了一个中文名字。课堂气氛逐渐变得热烈，小组成员之间你一句我一句地交流着各自的创意设计。
这次经历让我深刻体会到：孩子真正喜欢的事物，天然带着语言学习的驱动力。家长们可以观察、挖掘孩子平时最爱聊的话题，比如运动、烹饪、动漫或科技等，然后尝试在家用中文讨论这些内容。不要苛求孩子全程标准表达，只要他愿意开口，就是进步。
此外，创造真实的应用场景也非常关键。
例如，一位在德国的妈妈分享过，她和女儿一起做中餐时，让孩子负责念菜谱、介绍食材，这样既自然又实用。还有家长会在周末带孩子去唐人街，让他们用中文点餐或购物，体验“用中文解决问题”的乐趣。
作为老师，我也会在课程设计中安排各种兴趣小组，比如“美食分享会”“动画故事创作”“科学小实验”等，把枯燥的语言学习变成一次次有趣的体验。每当孩子在喜欢的领域获得成就感，他们对中文的信心也会悄然增长。
很多家长担心孩子说错、被纠正后失去兴趣。其实，语言成长是个螺旋式上升的过程，宽容和肯定更能激发表达欲望。每一个小小的进步都值得被赞美，每一次尝试都应获得认可。
如果你的孩子总是不愿用中文开口，不妨先放下“完美表达”的执念，从兴趣和实际生活场景出发，把语言变成交流感情和展现自我的工具。当家长和老师真正理解并尊重孩子的内心世界，他们会更勇敢地走出第一步。
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