“我家孩子听得懂中文，可就是不开口说话，正常吗？”
“别人家孩子都能讲完整的中文故事，我家孩子却总夹杂英文，不成句。”
“我到底应该让孩子多看中文动画片，还是多练习口语呢？”这些是很多华裔家长的真实困惑。
作为一家专注于线上一对一华裔少儿中文教学的机构，我们帮很多家庭解决了类似问题。总结下来，华裔孩子学中文大致分为三个阶段。
找准孩子目前所在阶段，针对性采取方法，中文学习才能事半功倍。
第一阶段：听得懂，但不开口说话（“中文背景音期”）
很多孩子在这个阶段能听懂中文日常用语，甚至看中文动画也没问题，但就是不开口说中文。家长们常常误以为“听得懂就好”，实际上这是很危险的信号。
表现举例：
- 爸妈用中文说话，孩子经常用英文回应或不回答；
- 看中文动画片时能理解，但跟家人聊天时只会点头或微笑；
- 跟爷爷奶奶视频，孩子很少主动说话。
为什么会这样？
孩子身处英语环境中，英文是他交流的主要语言，中文成为了“背景音”，他没有足够的动力和信心开口说中文。
家长可以怎么做？
- 不要强迫孩子开口，而是多创造轻松的说中文环境；
- 多用简单、趣味性强的问题，引导孩子用中文回应；
- 给孩子充足的鼓励和耐心，不要因说得不好而责怪。
同时，参加线上一对一中文课，老师可以针对孩子兴趣，设计互动对话，帮助孩子逐步克服开口障碍。
第二阶段：能说简单中文，但表达不连贯（“表达碎片期”）
进入这个阶段，孩子已经开始尝试用中文说话，但往往断断续续，夹杂英文，句式混乱，表达不完整。
表现举例：
- 说“我今天 school 有 game”，中英文混杂；
- 想表达复杂内容时语句不连贯，如“我去吃了鸡肉昨天”；
- 表达愿望、情绪时词穷，说话很简短。
这阶段的孩子经常因为怕说错而退缩，家长看到孩子说得少，焦虑又无奈。
家长该怎么做？
- 不要纠正孩子发音和语法错误，先鼓励他说完一整句话；
- 用开放式问题多引导孩子表达，如“然后呢？为什么？”；
- 给予肯定和支持，建立孩子说中文的自信心。
专业一对一课程中，我们会采用故事复述训练，帮助孩子练习完整句子，掌握连贯表达的技巧。
第三阶段：能讲完整句子，开始用中文思考（“主动表达期”）
当孩子能用中文讲述自己的经历和感受，表达丰富内容时，说明他已经进入了语言表达的“主动期”。
表现举例：
- 能用中文描述学校生活、兴趣爱好、朋友故事；
- 会提问、反问，并用中文表达情绪；
- 可以尝试写简单中文句子，甚至日记。
这时候，家长可以鼓励孩子拓展词汇和句型，尝试更深入的中文表达，比如讲故事、写作文。
如何帮助孩子进一步提升？
- 多和孩子用中文聊感受和想法；
- 鼓励用中文记录生活，比如写日记、录制小视频讲故事；
- 选择系统的表达训练课程，帮助孩子理清中文思路和逻辑。
作为专注于华裔少儿的线上一对一中文课机构，我们的课程针对孩子所在阶段设计：
- 零基础孩子打好口语基础；
- 表达碎片期强化句子完整性；
- 主动表达期拓展语言深度和思维。
让孩子不仅听得懂，更敢说、能说、会说。
想知道你家孩子属于哪个阶段？想拿到专属学习方案？
添加我的微信：mituan_07 ,或者 直接点击这里领取一节免费的一对一少儿中文定制课程+一次名师一对一中文水平评测和专属学习规划！