孩子会词不会写作？用“图像写作法”突破表达瓶颈
张老师：
各位听众朋友大家好，欢迎收听新一期的《米团华裔少儿中文》。我是张老师。
今天我们要聊的，是不少家长特别头疼的一个问题：孩子中文学了不少词，也能说一些句子，可一到写作文、写日记的时候，就不知道怎么下笔。
#海外华裔学中文
孩子只喜欢听，不愿意读？用“亲子共读接力”建立阅读兴趣
张老师：
各位听众朋友大家好，欢迎收听《米团华裔少儿中文》，我是张老师。
今天我们要聊的这个问题，我相信很多家长都有同感：孩子特别喜欢听中文故事，但一到要自己读的时候，就摇头说“不要”，甚至直接跑开。家长常常觉得奇怪：孩子明明听得津津有味，怎么就不愿意自己读呢？是不是中文太难了？还是他们根本没有兴趣？
孩子能听会说，但不会“转述”？试试“故事复盘法”
张老师：
各位听众朋友大家好，欢迎收听新一期的《米团华裔少儿中文》，我是张老师。
今天我们要聊的一个问题，我相信很多家长都遇到过：孩子能听懂、能回答问题，但就是不会完整地“转述”。
比如说，问孩子：“你今天在学校发生了什么事？”孩子只回答：“玩了。”“吃饭了。”再多问几句，他就干脆说：“没什么。”结果家长满心期待，却换来三五个字。
孩子中文口音“不标准”，要不要纠正？
张老师：
各位听众朋友大家好，欢迎收听《米团华裔少儿中文》。我是你们的老朋友张老师。
今天我们要聊一个家长们特别常见、但也特别纠结的问题：孩子中文口音不标准，要不要纠正？
有些孩子中文说得挺溜的，但一听就带着点“外国味”。比如把“吃饭”说成“七饭”，把“水”说成“睡”，甚至有时候整句话听起来就是“洋腔洋调”。家长一听就紧张：“哎呀，这是不是说坏了？是不是要赶紧纠正？”
孩子缺乏表达动机说不出中文？试试用“情绪表达+表达自由区”激发语言驱动
张老师：
各位听众朋友大家好，欢迎收听《米团华裔少儿中文》，我是张老师。
在我们日常教学和家长交流中，经常听到这样的疑问：“我家孩子会说‘苹果’‘天气’‘洗手间’，但就是不太主动说中文，到底为什么？”
我们采访了50位华裔家长，发现他们在孩子学中文的过程中，都会在这3个关键节点开始感到后悔。
随着海外华裔家庭越来越重视孩子的中文学习，很多家长投入了大量时间和精力。然而，通过采访50位不同地区的华裔家长，我们发现，绝大多数家长都在孩子学中文的过程中，遇到了相似的三个“痛点节点”，并因此感到后悔和迷茫。…
每天10分钟，教会华裔孩子“开口说中文”的最简单方法
许多华裔家长都遇到同样的问题：孩子能听懂中文，却不开口说；或者说得少、说得碎片化，表达不流畅。尤其是在海外，孩子的主语言是英语，中文变成“背景音”，想让他们主动用中文表达，难度不小。
但其实，教孩子开口说中文…
孩子中文总夹英文？为什么说不出完整中文句？家长该怎么引导？
张老师：
各位听众朋友大家好，欢迎收听《米团华裔少儿中文》，我是张老师。
今天我们要聊的话题，可能会戳到很多海外华裔家长的痛点——为什么我的孩子学了几年中文，说话时还是习惯夹英文，甚至说不出一句完整的中文句子？
孩子每天学5分钟中文有效吗？用“微习惯”打造长期学习力！
张老师：
各位听众朋友，大家好，欢迎收听《米团华裔少儿中文》，我是张老师。
今天我们来聊一个话题，很多家长可能一听会皱眉头——“每天学5分钟中文，真的有用吗？”
在碎片化生活节奏越来越快的今天，有些家庭因为时间、孩子兴趣、情绪状态等原因，很难每天投入大量时间学中文。
孩子中文发音不标准，是模仿力差还是环境影响？家长能做什么？
张老师：
各位听众朋友，大家好，欢迎收听《米团华裔少儿中文》，我是张老师。
今天我们来聊一聊一个非常常见、但又常常让家长焦虑的话题——中文发音问题。
你有没有发现，孩子虽然能说一些中文词汇，但“发音总感觉怪怪的”？比如，“吃饭”说成“七饭”，“老师”说成“老西”，甚至有些孩子说中文时夹着英文口音。