张老师：
各位听众朋友大家好，欢迎收听《米团华裔少儿中文》，我是张老师。
我们在和海外华裔家庭沟通的过程中，经常听到一个现象——孩子会用中文回答问题，但表达总是非常简短、碎片化：
比如你问：“你今天学校里做了什么？”
孩子可能说：“画画。”
再问：“画了什么？”
“猫。”
然后就没了。很多家长疑惑：“孩子不是不会说中文，但为什么总是答一句、就断掉？怎么才能让他们‘讲完整一件事’？”
今天我们请来了一位来自澳洲布里斯本的华裔家长——家齐爸爸，他们家通过一个非常有趣的“接力叙述游戏”，成功把孩子从“被动应答者”变成了“主动讲故事的人”。欢迎家齐爸爸！
家齐爸爸：
张老师好，大家好，我是家齐的爸爸。我们家家齐快8岁了，在澳洲这边的双语小学读书。
以前他学中文也挺积极，识字不少，词汇也会一些。但一说到“讲完整一句话”就开始卡壳，更别说让他复述一件事情、讲个小故事了。
最常见的就是你刚才说的“问一句、答一句”——我们问：“今天在学校干嘛啦？”他说：“下棋。”再问：“谁赢了？”“我。”然后就没下文了。
我们也试过让他背课文、讲绘本，但他觉得是“作业”，非常抗拒。后来我们换了种方式——用“接力讲故事”的形式，效果非常明显。
张老师：
我太感兴趣了！你们是怎么设计这个“接力讲故事”的？能不能举个例子？
家齐爸爸：
当然可以！其实这个方法很简单，就是用一个关键词，我们一人讲一句，把句子一段一段“接”出来。
比如我们设定今天的关键词是“书包”，我开头说：“今天早上家齐打开书包，发现有一个奇怪的东西。”
然后我就停了，让他接下一句。
他可能说：“书包里有一只青蛙！”
我就接着说：“那只青蛙一看到家齐，就跳到了他的头上……”
接下来他会笑着接：“家齐吓了一跳，差点把牛奶打翻了！”就这样，我们一人一句，慢慢讲成一件完整的“微故事”。孩子觉得特别好玩，而且因为是轮流说的，他不需要一下说一大段，压力小、参与感强、语言自然衔接。
张老师：
这个形式太棒了！你们其实是用“合作表达”来降低孩子的组织难度，让他先参与“局部构建”，再慢慢过渡到“完整输出”。
而且在游戏中讲出来的句子，往往比在课堂里“造句”更生动真实。
那你们有没有把这个方法拓展到别的生活场景？
家齐爸爸：
有的！我们发现这个方法特别好用之后，就把它延伸到了三个方向：
第一是“回忆式接力”
比如晚饭时我说：“今天早上你穿好衣服之后，发生了什么？”
他说：“妈妈说下雨了。”
我说：“然后你说什么？”
他说：“我说要带雨伞。”
我就补充：“结果雨伞没找到，是吗？”
他笑着说：“对，最后我拿了哥哥的。”
这一来一回，其实就是把一件真实生活小事讲完整了。
第二是“图片接力”
我们会看图说话，一人一句接着讲。比如一张动物园的图，我说：“小老虎在喝水。”
他接：“旁边有一只猴子在看它。”
我们会鼓励用时间顺序、因果关系、对话场景去丰富句子内容。
第三是“写下来说”
如果孩子说得顺了，我们会把句子写在卡纸上，一句一句贴起来，组成“家庭中文故事墙”。
孩子看到自己说出来的句子“被写下来”，非常有成就感。
张老师：
你们真的太有方法了！孩子愿意说中文的前提，往往不是“他有多少词”，而是“他知道怎么组织一句话、一个过程、一个逻辑”。
而你们这个方法的核心就在于——先拆小，再组大；先陪讲，再独讲；从句子，到段落，到完整情节，一步步让孩子走出“一问一答”的模式。
那你觉得，这种能力的提升，会不会也影响到他其他方面的中文学习？
家齐爸爸：
非常明显！最直观的变化是他愿意主动复述中文故事了，比如听完绘本之后，他会说：“我来讲一下这个故事！”以前是怎么都不肯说的。
还有一个惊喜是，他的中文书写也进步了。因为他知道怎么组织内容、怎么讲清楚“发生了什么”，写作自然也就顺了。
而且，他越来越觉得“说中文”是有内容的表达，不是只回答“吃没吃饭”“喜欢不喜欢”这种简单问题。他开始说出：“因为……所以……”这种复合句，这对语言能力的提升是质的飞跃。
张老师：
太好了！我们常说：“孩子真正的语言力，不是答题能力，而是讲述能力。”
讲述能力，其实就是语言应用力的高阶体现。你能不能帮我们总结一下，这种“接力式表达训练”的几个关键操作点，让听众朋友也能在家尝试一下？
家齐爸爸：
好的，我总结了五个关键词：
1. 关键词启动：先定一个小话题或关键词，比如“水壶”“小狗”“今天的早餐”；
2. 轮流接力：一人一句，家长先开头，孩子只需要“接着说”，降低难度；
3. 允许乱讲：重点是“参与”和“逻辑”，不是“说对不对”，别急着纠错；
4. 适当写下来：孩子讲的内容可以写出来，增强成就感和复述能力；
5. 延伸变式：从真实经历、图片讲述到角色扮演，慢慢增加复杂度和表达长度。
张老师：
这五点真的太实用了，而且很适合海外家庭在晚饭、周末、车上、床边这些碎片时间进行。
我们要记住——孩子从“能答”到“能讲”，中间的桥梁不是“更多练习题”，而是“更丰富的语言互动”。
感谢家齐爸爸今天精彩的分享，也希望大家回家就可以试试“接力叙述游戏”，让孩子轻松开启“讲完整事”的能力。
我们下期节目再见！
家齐爸爸：
谢谢张老师，谢谢大家的收听。说中文这件事，不是靠记词记句，而是靠“一次又一次，把一件事讲完”。希望大家都能在家里找到属于自己的“中文故事时间”！拜拜！