孩子缺乏表达动机说不出中文?试试用“情绪表达+表达自由区”激发语言驱动
张老师:
各位听众朋友大家好,欢迎收听《米团华裔少儿中文》,我是张老师。
在我们日常教学和家长交流中,经常听到这样的疑问:“我家孩子会说‘苹果’‘天气’‘洗手间’,但就是不太主动说中文,到底为什么?”
张老师:
各位听众朋友大家好,欢迎收听《米团华裔少儿中文》,我是张老师。
在我们日常教学和家长交流中,经常听到这样的疑问:“我家孩子会说‘苹果’‘天气’‘洗手间’,但就是不太主动说中文,到底为什么?”
张老师:
各位听众朋友,大家好,欢迎收听《米团华裔少儿中文》,我是张老师。
今天我们要聊的,是一个很多家长都会遇到的现象:孩子上中文课学得挺好,但在家里却几乎不开口说中文。尤其是学了一些高频词汇,比如“喝水”“上学”“吃饭”“天气”,一到生活场景,他还是用英文讲,甚至看起来不太愿意说中文。
张老师:
各位听众朋友大家好,欢迎收听《米团华裔少儿中文》,我是张老师。
今天我们要聊的,是一个很多海外家长在中文学习中都会碰到的“断层现象”——孩子上中文课时学得挺好,词也记得住,但一回到生活中,中文词汇就“消失了”。比如上课刚学了“水果”“衣服”“天气”,可一转身去超市、换季穿衣、出门玩,孩子还是用英文交流。
在海外,很多华裔儿童本身所处的环境有着与生俱来的优势,因为家长可以为他们创造一个说中文的家庭环境,所以简单的交流和沟通问题不大。但是如果想要进一步提高中文水平就会比较难,而且越是深入学习越是觉得困难,很多孩子就不愿意学了。…